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Evaluación del primer "Entrenamiento en Metodología de Investigación Clínica en Chile"

dc.contributor.authorEspinoza, Manueles_ES
dc.contributor.authorCabieses, Bálticaes_ES
dc.contributor.authorPedreros, Césares_ES
dc.contributor.authorZitko, Pedroes_ES
dc.date.accessioned2015
dc.date.available2015
dc.date.issued2011es_ES
dc.identifier.citationEspinoza, Manuel,Cabieses, Báltica,Pedreros, César,Zitko, Pedro (2011) Evaluación del primer "Entrenamiento en Metodología de Investigación Clínica en Chile". Rev Panam Salud Publica;29(3) 203-210,mar. 2011. Retrieved from http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1020-49892011000300009es_ES
dc.identifier.urihttp://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1020-49892011000300009es_ES
dc.identifier.urihttps://iris.paho.org/handle/10665.2/9551
dc.format.extenttabes_ES
dc.relation.ispartofseriesRev Panam Salud Publica;29(3),mar. 2011es_ES
dc.subjectInvestigación Biomédicaes_ES
dc.subjectEvaluación de programas y proyectos de saludes_ES
dc.subjectEducación Médica Continuaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectBiomedical researches_ES
dc.subjectProgram Evaluationes_ES
dc.subjectEducation, Medical, Continuinges_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectPesquisa Biomédicaes_ES
dc.subjectEducação Continuadapt_BR
dc.subjectPesquisadoreses_ES
dc.subjectPesquisa Biomédicaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectSatisfação dos Consumidorespt_BR
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectColeta de Dadoses_ES
dc.subjectEducação Continuadapt_BR
dc.subjectEducação a Distânciapt_BR
dc.subjectAvaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectDocenteses_ES
dc.subjectOrganização do Financiamentopt_BR
dc.subjectMentoreses_ES
dc.subjectAvaliação de Programas e Projetos de Saúdept_BR
dc.subjectPesquisadoreses_ES
dc.subjectApoio à Pesquisa como Assuntoes_ES
dc.titleEvaluación del primer "Entrenamiento en Metodología de Investigación Clínica en Chile"es_ES
dc.typeJournal articlesen_US
dc.rights.holderPan American Health Organizationen_US
dc.description.notesEste trabajo describe la evaluación del primer "Entrenamiento en Metodología de Investigación Clínica en Chile (EMIC-Chile) tras 12 meses de haber finalizado. Se aplicó una encuesta online para alumnos y el método Delphi para el equipo docente. Entre los estudiantes, la mayoría informó que el programa apoyó su desarrollo profesional y que transmitieron los conocimientos en su lugar de trabajo. El 41 por ciento presentó un proyecto a fondos concursables de investigación una vez finalizado el curso. Entre los profesores, las áreas de mayor interés fueron la estrategia comunicacional, la metodología educativa, las características del equipo docente y las posibles estrategias de permanencia de EMIC-Chile a futuro. Esta experincia podría servir a futuras iniciativas de formación en investigación para profesionales de la salud. Se reconocen como desafíos la incorporación de profesiones no médicas en la investigación clínica, complejidades asociadas a la metodología semi-presencial y permanencia duradera de iniciativas de esta envergadura a nivel nacional y regional.(AU)es_ES
dc.description.notesThis paper describes the evaluation of the first training on clinical research methodology in Chile (EMIC-Chile) 12 months after its completion. An online survey was conducted for students and the Delphi method was used for the teaching team. Among the students, the majority reported that the program had contributed to their professional development and that they had shared some of the knowledge acquired with colleagues in their workplace. Forty-one percent submitted a project to obtain research funding through a competitive grants process once they had completed the course. Among the teachers, the areas of greatest interest were the communication strategy, teaching methods, the characteristics of the teaching team, and potential strategies for making the EMIC-Chile permanent in the future. This experience could contribute to future research training initiatives for health professionals. Recognized challenges are the involvement of nonmedical professions in clinical research, the complexities associated with the distance learning methodology, and the continued presence of initiatives of this importance at the national and regional level.(AU)en_US


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