Integración de las orientaciones de la Organización Panamericana de la Salud sobre la violencia contra las mujeres en la formación universitaria de profesionales de la salud en América Latina

Abstract

[RESUMEN]. Objetivo. Evaluar la factibilidad de integrar las orientaciones de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) sobre violencia contra mujeres (VCM) en la formación universitaria de personal de salud en América Latina mediante la identificación de barreras, facilitadores y oportunidades. Método. Se realizó un estudio cualitativo exploratorio mediante una revisión narrativa de literatura, currículos de carreras de medicina y enfermería de universidades de América Latina, y entrevistas semiestructuradas con 37 expertos en currículos universitarios de 13 países de América Latina. Los datos se analizaron mediante codificación temática y triangulación. Resultados. Los facilitadores identificados incluyen el compromiso político en la Región, el interés académico en incorporar temas de género y experiencias exitosas de integración parcial que pueden servir de ejemplo a otros países de América Latina. Las barreras incluyen la resistencia institucional, la limitada preparación docente y la sobrecarga de los currículos actuales. Sin embargo, se destacaron oportunidades, como el desarrollo de talleres piloto, la colaboración regional, y el uso de metodologías innovadoras como simulaciones prácticas y aprendizaje basado en casos clínicos. Conclusión. La integración de las orientaciones de la OPS y sus contenidos sobre VCM es factible, pero requiere estrategias adaptadas a las realidades locales, como la sensibilización institucional, la formación docente y la colaboración regional. Este estudio proporciona evidencia preliminar para guiar políticas educativas, y fortalecer la formación en prevención y manejo de la violencia de género en América Latina.

[ABSTRACT]. Objective. Evaluate the feasibility of integrating the guidelines of the Pan American Health Organization (PAHO) on violence against women into the university curriculum of health personnel in Latin America by identifying barriers, facilitators, and opportunities. Methods. An exploratory qualitative study was conducted through a narrative review of the literature and of the medical and nursing curricula of Latin American universities, as well as semi-structured interviews with 37 experts on university curricula from 13 Latin American countries. Data were analyzed by thematic coding and triangulation. Results. Facilitators include political commitment in the Region, academic interest in incorporating gender issues, and experiences of successful partial integration that can serve as examples for other Latin American countries. Barriers include institutional resistance, limited preparation of teaching staff, and the overload of current curricula. Highlighted opportunities include the development of pilot workshops, regional collaboration, and the use of innovative methodologies such as hands-on simulations and clinical case-based learning. Conclusion. The integration of PAHO guidelines and content on violence against women is feasible, but requires strategies adapted to local realities such as institutional awareness-raising, teacher training, and regional collaboration. This study provides preliminary evidence to guide educational policies and strengthen training in the prevention and management of gender-based violence in Latin America.

[RESUMO]. Objetivos. Avaliar a viabilidade de integrar as orientações da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) sobre violência contra as mulheres (VCM) na formação universitária dos profissionais de saúde na América Latina, por meio da identificação de barreiras, facilitadores e oportunidades. Métodos. Realizou-se um estudo qualitativo exploratório por meio de uma revisão narrativa da literatura, de currículos de cursos de graduação em medicina e enfermagem de universidades latino-americanas e de entrevistas semiestruturadas com 37 especialistas em currículos universitários de 13 países da região. Os dados foram analisados por codificação temática e triangulação. Resultados. Entre os facilitadores identificados estão o compromisso político na região, o interesse acadêmico em incorporar questões de gênero e as experiências bem-sucedidas de integração parcial, que podem servir de exemplo para outros países da América Latina. As barreiras encontradas incluem a resistência institucional, a preparação limitada dos professores e a carga excessiva dos currículos atuais. No entanto, algumas oportunidades se destacaram, por exemplo, o desenvolvimento de oficinas-piloto, a colaboração regional e o uso de metodologias inovadoras, como simulações práticas e aprendizagem baseada em casos clínicos. Conclusões. A integração das orientações da OPAS e de seu conteúdo sobre VCM é viável, mas requer estratégias adaptadas às realidades locais, como sensibilização das equipes institucionais, formação docente e colaboração regional. Este estudo fornece evidências preliminares para orientar as políticas educacionais e fortalecer a formação em prevenção e manejo da violência de gênero na América Latina.