Hacer de cada escuela de la Región de las Américas una escuela promotora de la salud: Guía de implementación para instituciones educativas
Date
2024-10-15ISBN
978-92-75-32813-2 (PDF) 978-92-75-32814-9 (versión impresa)
Metadata
Show full item recordAbstract
Las escuelas realizan diariamente numerosas actividades que contribuyen a promover la salud y el bienestar de los estudiantes, las familias y las comunidades. Existen claras evidencias de los beneficios que aporta el enfoque de escuelas promotoras de la salud (EPS) no solo para mejorar los resultados de salud integral (física, mental y social) de la comunidad educativa sino también para obtener mejores resultados de aprendizaje. Se espera que esta guía contribuya a que tanto el personal de establecimientos educativos como el personal de salud y otro personal relacionado con las escuelas, refuercen su motivación, reconozcan cada uno de los componentes de la iniciativa y promuevan su aplicación, adaptada y recreada según las características de los respectivos contextos.vIntroducir las bases conceptuales y operativas de la iniciativa de EPS e incentivar la motivación de los equipos que coordinan su implementación, y brindar herramientas conceptuales y metodológicas que permitan potenciar la iniciativa de EPS de forma crítica y contextualizada. Esta guía resultará de utilidad para todo el personal que trabaja en instituciones educativas, de nivel inicial, primario y secundario, incluyendo a dirección, docencia, psicología escolar y también al personal auxiliar y administrativo, entre otros. También servirá a los profesionales de distintos sectores (educación, salud y desarrollo social, entre otros) cuyas actividades se vinculan con la salud y el bienestar en las instituciones educativas de los tres niveles.
Pages
94 p.
Subject
Citation
Organización Panamericana de la Salud. Hacer de cada escuela de la Región de las Américas una escuela promotora de la salud: Guía de implementación para instituciones educativas. Washington, D. C.: OPS; 2024. Disponible en: https://doi.org/10.37774/9789275328132.
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