Necesidades físicas, personales y sociales del adolescente y su relación con el rendimiento académico

Abstract

En 1982, en Santiago, Chile, se estudió una muestra de 402 adolescentes de ambos sexos, de colegios privados y estatales, que cursaban tercer año de enseñanza media, con objeto de detectar el reconocimiento y el grado de satisfacción de sus necesidades físicas, personales y sociales, y relacionar dicha satisfacción con el rendimiento académico. Los adolescentes reconocieron, en diversos porcentajes y sin distinción de colegios, una gran parte de los estados de necesidad planteados. Se exceptuaron los de "hambre" y "manejo de dinero", menos reconocidos en general, aunque significativamente más importantes para los alumnos de colegios privados, y los de "status" e "independencia" para los de colegios estatales. En cuanto a la distribución por sexo, las mujeres reconocieron más los estados de "independencia" y "tener formación religiosa"; los varones, los de "sed", "hambre" y "evacuación". En cerca de la mitad de los adolescentes estudiados se observó que las necesidades estaban satisfechas. Algunas de ellas no lograron superar el 20 por ciento (formación religiosa, independencia, descanso, sexo, sed, hambre, actividad física). En general, no se apreciaron diferencias importantes por tipo de colegio ni por sexo. No se han comprobado las hipótesis acerca de una relación directa entre satisfacción de necesidades y rendimiento académico ni entre el tipo de colegio y el grado de satisfacción, exceptuados algunos estados de necesidad (AU)

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