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dc.contributor.authorAguero, Abel Luises_ES
dc.contributor.authorBorria, Juan Josées_ES
dc.contributor.authorDe Mola, Margaritaes_ES
dc.contributor.authorAsnaghi, Patriciaes_ES
dc.contributor.authorCansler, Aliciaes_ES
dc.contributor.authorEdelstein, Silvinaes_ES
dc.contributor.authorMariani, Lauraes_ES
dc.date.accessioned2015-12-08T03:03:24Z
dc.date.available2015-12-08T03:03:24Z
dc.date.issued1995es_ES
dc.identifier.urihttps://iris.paho.org/handle/10665.2/15546
dc.description.abstractEste estudio transversal, que se llevó a cabo del 3 de mayo al 30 de septiembre de 1993, consistió en la evaluación con otoscopio pediátrico de una muestra aleatoria de 100 escolares de primer grado en un hospital de Buenos Aires, Argentina, seguida de audiometría tonal y barrido tonal en 90 de estos niños, para detectar la frecuencia de trastornos auditivos y evaluar la importancia del tamizaje audiométrico en la población infantil. Los resultados se clasificaron de acuerdo al tipo y grado de hipoacusia: de conducción o de percepción, y leve, moderada o grave. Se detectó hipoacusia en 36 niños (39 por ciento), de los cuales 35 tuvieron una hipoacusia de conducción leve (pérdida de menos de 31 decibelios [dB] o moderada (pérdida de menos de 41 dB). No se encontraron hipoacusias graves. Consideramos que el tamizaje audiométrico de los niños que ingresan en la escuela primaria esta justificado por la alta frecuencia de trastornos auditivos prevenibles y por las repercusiones que estos suelen tener en el habla y en el aprendizajees_ES
dc.relation.ispartofseriesBoletín de la Oficina Sanitaria Panamericana (OSP);119(4),oct. 1995es_ES
dc.subjectAudiometriaes_ES
dc.subjectTestes Auditivoses_ES
dc.subjectSaúde Escolarpt_BR
dc.subjectArgentinaes_ES
dc.titleEvaluación audiométrica de escolares bonaerenseses_ES
dc.title.alternativeAudiometric evaluation of Buenos Aires schoolchildrenes_ES
dc.typeJournal articlesen_US
dc.rights.holderPan American Health Organizationen_US


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